Un nuevo detenido por abuso sexual
El Operativo Aprender implementado hace 2 años por el gobierno nacional en todas las escuelas secundarias del país ha venido arrojando malos resultados.
Dejó en evidencia, tal como lo publicó oportunamente LA PALABRA, que el 70,2% de los estudiantes de quinto y sexto año no pueden resolver problemas matemáticos sencillos y que el 46,4% no comprende textos básicos.
Por tal motivo el gobierno dispuso la introducción de cambios en el nivel, que se irán implementando en forma gradual a partir del presente ciclo lectivo.
El propósito, indicaron autoridades educativas, es mejorar el nivel y disminuir la tasa de abandono, que se ha venido incrementando año tras año.
Acá en Lobos la reforma se implementará a través de un plan piloto que se llevará a cabo en 4 establecimientos: 2 de Salvador María, 3 de Empalme, 4 y 6 (planta urbana).
Principales modificaciones
Los cambios, como fue dicho, se irán desarrollando en forma progresiva y prevén distintas etapas.
Por ejemplo, los alumnos que ingresen a primer año, deberán volver antes a clases. En lugar de hacerlo el 12 de marzo, como el resto de los estudiantes secundarios, deberán asistir a la escuela a partir del 5.
El objetivo es que cuenten con una semana de adaptación y facilitar así su inserción al nuevo entorno.
Mientras que el otro cambio importante, que entrará en vigencia en las escuelas mencionadas, es la incorporación de “profesores tutores o acompañantes”.
Permanecerán todo el día en el establecimiento y brindarán apoyo y asistencia personalizada a los alumnos con dificultades de aprendizaje.
Otras reformas previstas
Trabajo por proyectos:a partir de un problema de la comunidad a lo largo de todo el año, se promueve el trabajo interdisciplinar, con dos o más docentes como orientadores. “Queremos romper la lógica del estudiante pasivo”, dijeron autoridades. Abarca seis capacidades puntuales: resolución de problemas, pensamiento crítico, “aprender a aprender”, trabajo con otros, comunicación, compromiso y responsabilidad, junto con el desarrollo de competencias digitales.
Otras vías de calificación:cada chico, en promedio, rinde 30 exámenes por año en la secundaria sumado a 10 finales. En vías de reducir la deserción escolar, se alienta a otorgar notas por proyecto, calificaciones de desempeño y considerar el progreso del alumno fuera de las pruebas tradicionales.
Prácticas educativas en la comunidad: Los alumnos de último año de bachilleres, orientados y evaluados por sus docentes, deberán colaborar en empresas u ONG tras el objetivo de aplicar los conocimientos en la práctica. Pese a que depende de cada jurisdicción, se plantean 60 horas cátedra (40 horas reloj) de extensión del aprendizaje fuera de las aulas.
Adiós a los profesores “taxis”: en lugar de los docentes que dividen su tiempo en distintas instituciones, la reforma apunta a una planta funcional por escuela. “Con los famosos profesores ‘taxis’, es imposible que se pueda obtener una cercanía con el estudiante y que se involucre a fondo con el proyecto”, aseguraron autoridades. También está prevista la designación de “profesores tutores” para brindan asistencia personal a los alumnos que la requieran.
Formación docente: se estipulan capacitaciones tanto iniciales como continuas para acercar a los profesores hacia el nuevo modelo de proyectos interdisciplinarios.
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